CEI Pequeno Príncipe: outubro 2014

Projeto: Peixe tem nome!

Município: Itanhangá Estado: MT

Escola: Centro de Educação Primeiros Passos

Crianças e adolescentes envolvidos no projeto: 14 crianças

Turma: jardim III “A”. Turno: matutino

Educadora: Elizangela Cristina Bernardes Contreras

Coordenadora pedagógica: Jeane Carla Kraemer Knorst

Gestora escolar: Cleusete Ulsenheimer

2 REGISTROS SOBRE O PROJETO

2.1 - Intenção pedagógica

Levar as crianças a descobrir os diferentes tipos de animais, suas características, habitat e utilidades para o homem.

2.2 - Questão norteadora – exploratória

Que animais podemos ver neste lugar?

2.3 - Território

Sítio do pai de uma aluna localizado no interior do município.

2.4 - Expedição Investigativa:

A expedição foi realizada em um sítio do pai da aluna Bruna, no interior do município, lá vimos peixes, cavalos, bois, vacas, porcos, galinhas, perus, galos e cachorros. Fomos de ônibus da secretária de educação e a reação das crianças fora de encantamento, pois muitos nunca tinham visto tantos animais como havia lá. Os peixes eram muitos grandes.

2.5 - Objetivo geral do projeto:

Reconhecer as principais características dos animais e a importância dos mesmos para o ser humano e o meio ambiente, identificando-os no meio em que vive.

2.6 - Índice Inicial (refere se aos conhecimentos da turma sobre o tema investigado ou seja são os conhecimentos prévios sobre a abordagem da expedição):

Ao nos reunirmos para refletir sobre o que vimos, eles disseram:

- O peixe nada;

_ Ele vive na água;

_ O peixe come;

_ O peixe tem nome!

a) Quais as curiosidades dos educandos sobre o item ou contexto apresentado?

_ Peixe dorme?

_ O coração do peixe é grande?

_ Como ele respira na água?

_ Para que serve os bigodes dos peixes?

_ Ele mama?

_ O peixe faz coco e xixi?

_ O peixe tem mamãe?

_ O peixe tem papai?

_ O peixe tem irmão?

_ Porque o peixe tem escamas?

_ Como ele nada?

_ Peixe come comida igual nós?

_ O peixe pequeno é filhote?

_ Podemos colocar qualquer peixe no aquário?

b) Quais as estratégias desenvolvidas para gerar aprendizagem - transformando as curiosidades dos educandos em conhecimentos – currículo.

CURIOSIDADES DOS EDUCANDOS EM CONHECIMENTO – CURRÍCULO

17/07/2014 RODA DE CONVERSA

Início do projeto, tudo começou em julho quando a aluna Bruna relatou sobre sua égua Princesa na roda de conversa, os outros alunos ficaram curiosos para conhecer os animais do sítio do pai da aluna. Relatei para minha coordenadora e no dia seguinte ela marcou passeio no sítio para expedição investigativa.

24/07/2014 EXPEDIÇÂO INVESTIGATIVA

- Roda de conversa: para explicar para os alunos sobre o passeio;

- Expedição investigativa, fomos lá os alunos viram vários animais: galinhas, galos, porcos, porcas, carneiros, bois, vacas, cachorros, perus, cavalos, égua Princesa, pintinhos, gatos, cabritos e os peixes, mas através da minha investigação observei que eles gostaram mais dos peixes, fiz uma pesquisa na sala de aula a hora que chegamos do sítio, realmente o que chamou a atenção deles foram os enormes peixes que tinha no sítio.

25/07/2014 Confirmação do tema

-Roda de conversa sobre o passeio no sítio:

. O que vocês viram no sítio?

- Eles só falaram dos peixes, o projeto que tinha de usar como porta de entrada o animal cavalo, neste momento eu tive que havia mudado, pois as crianças se encantaram com os peixes, durante a conversa as alunas Julia e Bruna começaram a discutir, porque a Julia falava que peixe não tinha nome e a Bruna falava que tinha sim e citou vários nomes de peixes.

_ Bruna dizia:
_ Tem nome sim!

_ Tem o tambaqui, pirarucu e matrinxã! Foi deste momento que surgiu o nome do projeto, com aval das crianças o nome escolhido foi: “Peixe tem Nome”!

28/07/2014 MOMENTO DE MOSTRAR AS FOTOS DA EXPEDIÇÃO

- Conversa sobre a expedição investigativa;

- Momento de mostrar as fotos da expedição investigativa;

- Desenho dirigido sobre as fotos da expedição;

_ Atividades de coordenação motora grossa: andar igual os animais, dança das cadeiras, circuito e brincadeiras de roda com música que falam do tema do projeto.

29/07/2014 TRABALHO COM A MÚSICA PEIXE VIVO

-Roda de conversa sobre o projeto;

- chamadinha com a música “A Canoa Virou” e os crachás de barquinho;

- Contagem dos alunos;

_ Parquinho;

- Música: PEIXE VIVO:

1º passar a música no papel pardo;

2º cantar;

3º atividade de pintura e colagem;

_ Atividade de coordenação motora no pátio da escola;

- Modelagem;

- Brinquedos.

01/08/2014 ATIVIDADE DE DOBRADURA

- Conversa sobre peixes e aquário;

- Chamada diária com o rap da garotada, inventado pela professora e pelos alunos;

- Contagem dos alunos e escrita dos nomes dos alunos na lousa;

- Músicas sobre o tema do projeto: a canoa virou, se eu fosse um peixinho, peixe vivo, a lavadeira, caranguejo, etc.

- Atividade de pintura e dobradura: pintar o aquário, fazer dobradura de um peixe e colar no aquário, depois escrever a palavra peixe na lousa negra e destacar a inicial.

- Parquinho;

- Circuito;

_ Peças de montar: pedir para os alunos montar um aquário;

_ Alinhavo de animais;

_ modelagem dirigida: pedir para os alunos modelar animais.

04/08/2014 DVD DA SEREIA DO RIO

- Roda de conversa sobre o que vamos fazer no dia;

- Chamada com a música “A Canoa Virou”;

- DVD: A SEREIA do RIO:

. 1º passar o filme;

.2º Questionar sobre o mesmo:

_ A sereia é peixe?

_ Podemos comer ela?

_ Ela tem coração?

_ A Mônica é amiga da sereia?
_ Ela tem corpo igual nós? Etc.

3º Atividade de pintura com tinta guache sobre o DVD;

- Brinquedos;

- Atividade de bola no cesto.

05/08/2014 HISTÓRIA: A PEQUENA SEREIA, DE MAURÍCIO DE SOUZA

- Conversa sobre a importância de ficar em silêncio no momento da leitura;

- Chamadinha diária cantando à música a canoa virou;

- Leitura:

.1º contar a história a pequena sereia, de Maurício de Souza;

.2º questionar e deixar os alunos argumentar sobre a mesma;

.3º desenho coletivo sobre a leitura;

- Blocos lógicos para os alunos confeccionar peixes;

- Boliche.

05/08/2014 MURAL: CARIMBO DAS MÃOS DOS ALUNOS PARA FORMAR UM PEIXE

- Músicas;

- Parquinho;

- Mural para o dia dos pais: carimbo das mãos dos alunos para formar um peixe e escrever a frase no mural “ Papai, estou fisgado em você!

_ Brincadeiras de roda no pátio da escola;

07/08/2014 FILME JOÃO E MARIA

- Roda de conversa sobre pais e sobre a aula que vamos fazer;

- Filme “ João e Maria”:

. 1º passar o filme;

. 2º momento de questionar:

_ Como era o pai de João e Maria?

_ Eles tinham mãe?

_ No bosque tinha rio com peixes?

_ Será que eles pescaram para comer e não ficar com fome?

- 3º Atividade de pintura sobre o filme.

- 4º Pedir para os alunos modelar os peixes que eles imaginaram que tinha lá no bosque do filme.

11/08/2014 MÚSICA “O CARANGUEJO”

- Chamada diária com a música o rap da garotada e com os crachás;

- Atividade com a música: caranguejo:

. 1º passar a música na lousa;

. 2º cantar com os alunos e pedir para eles fazer gestos da mesma;

. 3º momento de deixar os alunos argumentar sobre a música;

. 4º ilustrar a música.

- Desenho com giz no pátio da escola sobre a mesma música.

12/08/2014 CONFECÇÃO DE UM AQUÁRIO COM MASSA DE MODELAR E GEL

- Atividade de confecção de um aquário com massa de modelar e gel:

. 1º conversamos sobre o fundo do mar;

. 2º primeiro fazer os peixes de massa de modelar;

. 3º colocar gel em uma vasilha de vidro, depois os peixes e finalmente o resto do gel, com isso tentar representar o fundo do mar para os alunos;

Obs.: Durante a atividade da maquete, as crianças fizeram muitas perguntas sobre peixe, que eu não sabia responder e nem o currículo escolar dava embasamento para sanar a curiosidade de meus alunos. Para resolver esta questão chamamos a bióloga Justina.

15/08/2014 PALESTRA COM A BIÓLOGA JUSTINA

- Roda de conversa sobre a aula prática da professora Justina;

- Momento de a professora mostrar como é um peixe por dentro;

-Momento de deixar os alunos perguntar suas dúvidas para Justina;

- Desenho coletivo sobre a aula prática;

- Gincana dos animais, meninos x meninas:

. jogo do bambolê: coloca animais para os alunos acertar os mesmos com o bambolê;

.corrida do sapo;

.corrida de cachorro; atividades de coordenação motora grossa;

. dança das cadeiras.

18/08/2014 HISTÓRIA “ A ESCOLINHA NO FUNDO DO MAR”

- Músicas;

_ Chamada com a música “A canoa virou” e os crachás de barquinho;

- Leitura “ A escolinha no fundo do mar”:

. 1º contar a história;

. 2º deixar os alunos argumentar sobre a mesma;

. 3º atividade: os alunos vão pintar uma folha de caderno para representar o fundo do mar da história e depois vão carimbar peixes com legumes.

- Brincadeiras de roda com musicas que fala sobre o tema do projeto.

19/08/2014 FILME O REINO SUBMARINO

- Chamada diária com a música “A canoa virou”;

- DVD do filme “O reino submarino”:

. 1º passar o filme;

. 2º questionar:

_ Os peixes do filme é igual o peixe que a Justina mostrou para nós?

_ Eles também tem coração?

_ Os peixes do filme têm nadadeiras?

_ Eles comem ração?

_ Eles têm mamãe igual vocês? Etc.

- Atividade de pintura coletiva: os alunos vão pintar um peixe desenhado em uma cartolina, com o objetivo de trabalhar em grupo, as equipes vão ser formadas em trio, vou dar uma tinta azul para cada equipe e eles vão ter o direito de escolher mais quatro cores sem briga.

20/08/2014 MÚSICA “A LAVADEIRA”

- Chamada diária cantando o rap da garotada;

- Música “A lavadeira”:

. 1º passar a música no papel pardo;

. 2º cantar e dançar com os alunos;

. 3º deixar os alunos argumentar sobre a música;

. 4º atividade: ilustrar a música com giz molhado.

- Brincadeiras de imitar animais: peixe, cachorro, gato, sapo, passarinho, cavalo, etc.

21/08/2014 AULA PRÁTICA COM LUPAS, PROCURA DE BICHOS

- Roda de conversa sobre animais que voam, andam, nadam, rastejam e pulam;

_ Aula prática: momento de sair no pátio da escola para procurar bichos utilizando lupas;

- Atividade: mural de animais que voam, andam, nadam, rastejam e pulam;

-Músicas como: peixe vivo, se eu fosse um peixinho, a canoa virou etc.

28/08/2014 VISITA DO ALUNO KAYQUE

- Roda de conversa sobre a visita do Kayque;

- Visita do aluno kayque do pré II para mostrar seu aquário:

.1º o Kayque vai mostrar o seu aquário;

. 2º momento de deixar os alunos ver o aquário , falar como cuida do mesmo e para que serve os caracóis que estão no aquário.

. 3° desenho dirigido sobre a visita.

- Jogo da argola: colocar animais para os alunos acertar com argolas.

01/09/2014 ATIVIDADE DE LISTA DE PEIXES

- Conversa sobre espécies de peixes.

- Lista de nomes de peixe na lousa, destacando a inicial de cada palavra.

02/09/2014 PASSEIO NA CHÁCARA DO SEU MANOEL

_ Roda de conversa sobre o passeio;

_ Passeio na chácara para conhecer os peixes de aquário do seu Manoel;

- Pintura com tinta guache sobre o passeio.

03/09/2014 HISTÓRIA “ A VACA QUE BOTOU UM OVO”

- História: “A vaca que botou um ovo”:

. 1º contar a história;

.2° questionar:

_ A vaca bota ovo?

_ Quem bota ovo?

_ peixe bota ovo? Etc.

.3º lista de bichos que botam;

.4º atividade de recorte e colagem: recortar animais e colar no caderno;

- Momento de montar o aquário: seu Manuel vai montar para nós o aquário;

- Modelagem sobre o aquário.

Obs.: O seu Manoel também vai montar um aquário menor com um peixe Betta, para os alunos levar em casa e cuidar dele.

04/09/14 HISTÓRIA DE UM PEIXINHO JAPONÊS NA CHINA

_ Chamada diária cantando o rap da garotada do jardim III;

- historia um peixinho japonês na China de, Laurent Cardon:

. 1° ler a história;

. 2º questionar:

_ Peixe gosta de ficar no aquário;

_ Qual é o lugar dos peixes viverem? Etc.

3º atividade de pintura sobre a história.

- Músicas sobre peixes.

08/09/2014 HISTÓRIA: O PEIXE ENCANTADO

- Chamada diária cantando a música lavadeira;

-. 1º contar a história;

.2º questionar sobre pescaria;

. 3º brincar de pescaria: com peixes escritos nome de crianças e os nomes de peixes.

09/09/2014 HISTÓRIA: SOU A MAIOR COISA QUE HÁ NO MAR

- Roda de conversa sobre o mar e os peixes;

- História: sou a maior coisa que há no mar:

. 1º contar a história;

. 2º questionar sobre tamanho: pequeno, médio e maior;

.3º medir os alunos e fazer um gráfico do tamanho de cada criança da turma.

18/09/2014 BANHO NA LONA

- Roda de conversa sobre a vida dos peixes;

- Banho na lona, para os alunos nadar igual os peixes, ou melhor, vivenciar a vida dos peixes;

- Pescaria.

19/09/2014 EXPERIÊNCIA DO OVO E CULMINÂNCIA DO PROJETO

- Chamada diária cantando à música a canoa virou;

- Experiência com ovo: em um copo colocar água normal da torneira e no outro copo colocar água com sal e colocar um ovo em cada copo. Observar que no copo que tem água salgada o ovo sobe e no que tem água normal o ovo fica no fundo do copo.

- Culminância do projeto: neste momento o pai da aluna bruna vai fritar filés de peixe e a mãe da aluna Ysabela vai ajudar a cozinheira fazer arroz e feijão, também fazer a salada. O objetivo é ver se os alunos vão gostar do peixe para agregar no cardápio da escola.

3. ENVOLVIMENTO COM A COMUNIDADE APRENDIZAGEM

A bióloga Justina, ela como um membro da comunidade escolar veio dar uma aula prática para os alunos, nós conseguimos um peixe da espécie pintado, ela abriu o mesmo, depois foi mostrando para os alunos, eles perguntavam para a Justina suas curiosidades: ele tem coração? Peixe dorme? Todos os peixes Têm escamas? Peixe faz xixi? Com a maior paciência ela foi explicando para cada um e no mesmo momento mostrando como era dentro do peixe, este dia foi muito especial, além dos meus alunos aprenderem muito sobre a vida dos peixes, eu também sanei minhas dúvidas.

As crianças tiveram a idéia de ter um aquário em nossa sala de aula, mas isso seria possível? Conseguiríamos cuidar dos peixes? Sabíamos que o aluno Kayque do pré II, tinha um aquário em casa, então o convidamos para falar sobre o aquário. No dia seguinte o mesmo veio com seu aquário e explicou sobre os cuidados que deveríamos ter para cuidar de um peixe de aquário.

Cheios de informações de como cuidar de um peixinho de aquário buscamos parcerias para realizar o desejo da turma, arrumamos um aquário emprestado e a doação dos peixes ornamentais e da bomba de oxigênio para o aquário. O senhor Manuel doou os peixes e veio até a escola para montar o nosso tão sonhado aquário e também nos ensinou cuidar do mesmo.

Para culminância do projeto, o pai da aluna Bruna mais uma vez contribuiu com a escola, veio até a escola fritar filés de peixe para os alunos e também a mãe da aluna Ysabela fez a salada e ajudou a cozinheira fazer arroz e feijão.

4.1 - Resultados Finais

Durante o projeto eu fui mediadora do conhecimento, consegui sanar as dúvidas da turma e o que eu tinha dificuldade consegui parceiros para sanar as dúvidas dos meus alunos. A turma do jardim III conseguiu aprender com êxito, porque através das atividades os alunos relataram que aprenderam o conteúdo, na roda de conversa eles relatam como são os peixes, quando chegam pais para buscar os alunos eles convidam para falar dos peixes: _ Ele tem nome! _ O peixe come ração! _ Não pode bater no aquário, que os peixes morrem!

Durante o projeto podemos observar que os alunos falavam que não gostava de comer peixe, porque tinha espinhos. Então decidimos pedir para o pai da aluna Bruna fazer filés de peixe, para que as crianças pudessem degustá-lo sem o receio de o peixe ter espinho, pode-se observar através dessa experiência que se futuramente o peixe for incluído no cardápio escolar a aceitação será de 100%. , como foi no dia da degustação na escola.

Brincando também aprende sim, afirmo isto porque com as brincadeiras planejadas durante o projeto os alunos da minha turma aprenderam de verdade sobre o tema. Através deste projeto concluímos que quando trabalhamos em conjunto, unindo o interesse dos alunos com a necessidade do ensinar e do aprender, oportunizamos à todos momentos incríveis de descobertas e prazerosos instantes na realização e participação das atividades.